O Pré-escolar tem como objectivos definidos e prioritários:

          •  Melhorar o atendimento à criança, fazendo-o de forma mais personalizada, respeitando a individualidade e               diferença e tendo em conta características pessoais, factores sócio-culturais e meio de onde as crianças               provêm.

          •  Garantir a entrada a crianças com atraso global no seu desenvolvimento ou portadoras de deficiência e com               necessidades educativas especiais, permitindo assim intervir mais cedo no seu processo educativo, tentando               minimizar assimetrias e contribuindo para a possibilidade da sua integração na sociedade.

Entendemos que a idade pré-escolar abrange uma fase da vida da criança que antecede a sua entrada para a escola regular. Sem que tenha obrigatoriamente a ver com a preparação específica para o ingresso no Ensino Básico, pretende-se neta fase desenvolver uma acção educativa que proporcione um bom desenvolvimento individual e social da criança.

Por isso o Pré-escolar coloca à sua disposição uma vasta gama de experiências em condições estruturadas de forma adequada, dando-lhe hipótese de ser ela a fazer descobertas, a chegar a conclusões, assim, desta maneira a criança será solicitada pelos estímulos adequados a cada etapa do seu desenvolvimento.

A metodologia que utilizamos baseia-se fundamentalmente em correntes neopiageteanas e na pedagogia do projecto e é o resultado de sucessivas avaliações e reflexões sobre a nossa acção pedagógica ao longo dos anos. Um ambiente bem estruturado poderá valorizar e incentivar o espírito de iniciativa e capacidade de pesquisa da criança porque estimula a curiosidade pela observação e compreensão daquilo que a rodeia.

Assim, o espaço das salas é projectado e organizado para que a criança se sinta motivada para tirar partido dos materiais colocados à sua disposição, para experimentar as capacidades que possui e para estabelecer interacções com o outro.

Há também a preocupação de explorar o meio onde nos inserimos, já que é no contacto com a realidade concreta, observando, experimentando, levantando questões que a criança se desenvolve comunicando ideias e pensamentos, construindo a imagem de si e do mundo. Como filosofia subjacente a esta metodologia propomo-nos desenvolver os seguintes objectivos:

           •  Promover o espírito de iniciativa, a capacidade de escolha e de construção de um projecto pessoal, sozinho ou               em grupo, levantando questões, fazendo critica, procurando soluções…

           • Criar espaço para que a criança desenvolva capacidades de representação, tendo em atenção a relação               afectiva que estabelece consigo, com os outros, com os objectos, com a família e com o meio em geral.

           • Desenvolver a sua capacidade de comunicação através de todas as expressões, valorizando a expressão oral               como forma privilegiada de contacto com os outros na avaliação do mundo que nos rodeia.

           • Oferecer à criança oportunidades para libertar energias acumuladas e impulsos reprimidos deixando (sempre               que possível) que resolvam os seus conflitos proporcionando um bom ajustamento sócio-emocional.

           • Promover a auto-estima na criança, levando-a a sentir-se significativa no grupo.

           • Criar condições ambientais onde cada criança se sinta em segurança e em que o grupo possa actuar como               elemento facilitador na integração de crianças com problemas motores, distúrbios sócio-emocionais e outros,               incentivando o respeito pela individualidade e pelo direito à diferença e promovendo o espírito de entreajuda e               amizade nas crianças.

Maximizar as potencialidades da criança com deficiência em ambiente integrado.